UWAGA : Petycja:
W sprawie szkodliwych skutków edukacyjnych obowiązkowej lektury
„Dziejów Uniwersytetu Jagiellońskiego”
w Konkursie Wiedzy o Uniwersytecie Jagiellońskim
Podpisz! ROZPOWSZECHNIJ!
xxxxxxxxxxxxxxxxx
Ogłoszono XXX edycję Konkursu Wiedzy o Uniwersytecie Jagiellońskim z wykazem lektur https://konkurs.uj.edu.pl/wykaz-lektur i kierunków, które mogą sobie wybrać laureaci konkursu. Polecaną lekturę, zarówno w pierwszym, jak i drugim etapie konkursu stanowi książka: Krzysztof Stopka, Andrzej Kazimierz Banach, Julian Dybiec, „Dzieje Uniwersytetu Jagiellońskiego”, Kraków 2000, w której najnowsza historia uczelni napisana jest po prostu skandalicznie, bez komunizmu czy stanu wojennego. Piszę o tym od lat w przestrzeni publicznej, przedkładałem władzom uczelni i Polskiej Akademii Umiejętności.
Np.
List do Polskiej Akademii Umiejętności w sprawie wycofania z obiegu edukacyjnego ‚Dziejów Uniwersytetu Jagiellońskiego’
Posted on 5 sierpnia, 2009
https://blogjw.wordpress.com/2009/08/05/list-do-polskiej-akademii-umiejetnosci/
List otwarty do Prezesa Polskiej Akademii Umiejętności
Posted on listopada, 2009
https://blogjw.wordpress.com/2009/11/04/list-otwarty-do-prezesa-polskiej-akademii-umiejetnosci/
Lustracja dziejów Uniwersytetu Jagiellońskiego
Posted on 25 marca, 2009
https://blogjw.wordpress.com/2009/03/25/lustracja-dziejow-uniwersytetu-jagiellonskiego/
Czy na terytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego wprowadzono stan wojenny?
Posted on 12 grudnia, 2018 https://blogjw.wordpress.com/2018/12/12/czy-na-terytorium-uniwersytetu-jagiellonskiego-wprowadzono-stan-wojenny/
Bez skutku i bez poparcia, tak ze strony historyków, jak i środowisk solidarnościowych czy antykomunistycznych, którym jakby nie przeszkadzało promowanie przyswajania przez młodych fałszywej historii.
Kto milczy ten przyzwala. Ja nie milczę i nie przyzwalam!.
Kto jeszcze?
Umieściłem petycje pod adresem
którą ci, którzy nie przyzwalają na naukę fałszywej historii mogą podpisać
W sprawie szkodliwych skutków edukacyjnych obowiązkowej lektury „Dziejów Uniwersytetu Jagiellońskiego” w Konkursie Wiedzy o Uniwersytecie Jagiellońskim
Do: Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego
Zwracamy się z wnioskiem o natychmiastową weryfikację oraz wycofanie z obowiązkowej listy lektur Konkursu Wiedzy o Uniwersytecie Jagiellońskim książki: Krzysztof Stopka, Andrzej Kazimierz Banach, Julian Dybiec, „Dzieje Uniwersytetu Jagiellońskiego”, Kraków 2000 do czasu przeprowadzenia publicznej i transparentnej oceny jej zgodności ze standardami rzetelności historycznej.
Problem nie ma charakteru wyłącznie akademickiego. Ma charakter społeczny i edukacyjny. Konkurs nagradza laureatów możliwością uzyskania indeksu UJ na wybrane kierunki studiów. Oznacza to, że młodzi ludzie są premiowani za opanowanie określonej wizji historii uczelni. Jeśli wizja ta pomija fundamentalne elementy najnowszej historii Polski — takie jak realia komunizmu, rola aparatu partyjnego czy doświadczenie stanu wojennego — to instytucja publiczna w praktyce nagradza reprodukowanie selektywnego obrazu przeszłości.
Powstaje sytuacja głęboko szkodliwa wychowawczo: · młodzież uczy się, że sukces akademicki polega na bezkrytycznym przyswojeniu oficjalnej narracji, · instytucja, która powinna kształcić elity intelektualne, modeluje postawę konformizmu wobec niepełnego przekazu historycznego, społeczeństwo jednocześnie ubolewa nad słabą znajomością historii przez młodych ludzi, ignorując fakt, że uczą się oni tego, co autorytety akademickie uznają za obowiązujące.
Nie można wymagać od młodego pokolenia głębokiego rozumienia historii, jeśli edukacyjne mechanizmy selekcji nagradzają przyswajanie narracji pozbawionej kluczowych kontekstów epoki. Uniwersytet Jagielloński, jako instytucja finansowana ze środków publicznych i współodpowiedzialna za kształtowanie elit, ponosi szczególną odpowiedzialność za standard przekazu historycznego. Konkurs wiedzy o uczelni nie może stać się narzędziem utrwalania uproszczonej lub wygładzonej wersji przeszłości.
Domagamy się:
1. powołania niezależnej komisji do publicznej oceny publikacji,
2. wstrzymania jej obowiązywania do czasu zakończenia oceny,
3. otwartej debaty na temat sposobu nauczania historii
Uniwersytet nie powinien obawiać się krytycznej refleksji nad własną przeszłością. Autorytet nauki nie polega na przemilczaniu trudnych rozdziałów historii, lecz na odwadze ich analizowania. Z poważaniem
Dodaj komentarz